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　　使用方法★：内圈是观察的主体，外圈可以填写我们通过对封面的观察，联想和预测得出的内容。

　　使用方法★：顶端是分类对象和主题★★，下面的分支，根据某一个特定的分类标准进行的分类类目★。

　　使用方法：中 间的框是我们提出的问题。左边的框罗列原因，右边的框罗列产生的结果或者采取的行动★★★。

　　流程图★★★，通常分为时间线索、故事发展线索★★、情绪线索、自然发展规律线索和中心人事物线索这五种类型。

　　，在拆解的过程中★，让孩子理解整分关系★★。使用方法★★★：大括号的外面是一个完整的事物★★★，大括号的里面是它所有的组成部分。

　　简单弄清楚以上思维导图的类型和使用方法后，我们再以绘本为维度，使用11节课讲解思维导图精读绘本的具体方法★★：

　　通过复流图，我们在带孩子阅读的时候，不再是被动的接受，而是去“向前向后★★”的挖掘故事发生的因和果

　　在读完一本书后，我们可以对书中的主人公进行概括总结★★，让他的形象更加具象化★★。

　　思维导图是美国加州小学语言课堂上常用的教学方法，根据人类思维形式的8种类型拆分成8种图示。